1.OBJETIVOS GENERALES

Los objetivos generales que pretendemos conseguir con esta secuencia son los siguientes:

• Relacionar cada sentido con su órgano.

• Conocer la función del sentido de la vista.

• Conocer la función del sentido del oído.

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2.CONTENIDO GENERALES

• Sentido de la vista.

• Sentido del oído.

• Órganos de cada sentido (lengua, oídos, ojos, nariz, la piel)

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3.COMPETENCIAS CLAVE

Las competencias clave que utilizaremos  en esta secuencia son las siguientes:

A.COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA.

En Ed. Infantil las destrezas de escuchar y hablar son prioritarias en la Lengua Castellana y exclusiva en la Lengua Extranjera, pero eso no impide el acercamiento al código escrito y, sobre todo a la Literatura a través de cuentos y relatos.

B.COMPETENCIA MATEMÁTICA.

En esta etapa se ponen las bases para que el niño construya de forma coherente las habilidades matemáticas y las utilice de forma automatizada. Así mismo accede, mediante la manipulación y el conteo al concepto y representación del número y al inicio de las operaciones básicas de suma y resta. Además adquiere conceptos básicos a través de las formas, el uso de tiempo y la representación del espacio.

C.COMPETENCIA EN EL CONOCIMIENTO Y LA INTERACCIÓN CON EL MUNDO FÍSICO.

En esta etapa el niño amplia el conocimiento del mundo que le rodea a través de la interacción con las personas, la manipulación de objetos y la exploración del espacio y del tiempo, fundamentalmente en situaciones de juego.

E. COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA.

En esta etapa se adquiere y se desarrollan habilidades de respeto y cumplimiento de la norma en un momento claramente individualista.

F. COMPETENCIA CULTURAL ARTÍSTICA.

En esta etapa se desarrolla la competencia para comprender y representar imágenes, utilizar el propio cuerpo como un elemento expresivo más y utilizar el canto asociado al movimiento.

G. COMPETENCIA APRENDER A APRENDER.

En ese periodo el alumno/a aprende a utilizar la observación, manipulación y exploración para conocer mejor el mundo que le rodea; organiza la información que recoge de acuerdo con sus cualidades y categorías; establece sencillas relaciones causa-efecto en función de las consecuencias; se habitúa a respetar unas normas básicas sobre el trabajo, la postura necesaria, su tiempo y espacio y el uso de los materiales y recursos de forma ordenada y cuidadosa.

H. AUTONOMÍA E INICIATIVA PERSONAL.

Esta competencia se construye desde el conocimiento de sí mismo y se manifiesta a través de un uso cada vez más eficaz del propio cuerpo en el desarrollo de las rutinas, en el incremento de iniciativa y alternativa a las mismas, en la seguridad que se adquiere para realizar las habilidades, en el cálculo de riesgos y en la responsabilidad por concluirlas de forma cada vez mas correctas  e capacidad para enjuiciarlas de forma crítica.